¿COMO ENSEÑAR ORTOGRAFÍA? - AMIGOPARASIEMPRE

4 - Entender ¿ Qué es la MEMORIA VISUAL ?

- Preguntas sencillas . ¿ De qué color 3s el traje de Superman?
¿ Cuántas ventanas hay en tu casa ? ...

MEMORIA VISUAL : Es ver IMÁGENES en la mente

5 - Fortalecer la MEMORIA VISUAL

Figuras geométricas que pueden recortarse para trabajar los alumnos por parejas . Se visualizan , se recuerdan y se resuelven preguntas sobre las figuras - imagnes , aumentando progresivamente el número de imágenes ( recordando cuatro figuras , su memoria visual es suficiente )

6 - Unir la MEMORIA VISUAL a la ORTOGRAFÍA

Tarjetas con palabras coloreadas , con letras de diversos colores , con dos , tres , cuatro letras ...., formando palabras . Se reortan y se trabajan por parejas de alumnos , visualizándolas y haciéndose preguntas ( Primera letra , de qué color era la segunda letra ... etc ) . Cuando se consigue una visualización correcta con palabras de cuatro letras , ya se etá preparado para el paso siguiente .

7 - Dominar el VOCABULARIO BÁSICO

Estudiar el vocabulario que más faltas ocasione . Se proponen dos estrategias básicas ( 5 palabras básicas , producen el 15 % de las faltas ortográficas , en cualquier idioma . Si el alumnado aprende esas cinco palbras , el tanto por ciento objetivo de faltas ortográficas descenderá un 15 % . Es imprescindible dominar el vocabulario usual par conseguir una escritura correcta , aunque el vocabulario sea pobre , luego se mejorará y enriquecerá en trabajo posterior . ) :

    - Informática . Programa que pregunta al alumno sobre las 250 palabras que más faltas producen en el alumnado , personaliza el estudio y lo limpia . Se puede ver el programa en Internet .

    - Tarjetas . Colección de tarjetas en grupos de 25 palabras .
Se imprimen , se recortan y se colocan en un sobre , las sabidas pasan al sobre segundo , las falladas del sobre uno que se acierten pasan al dos , después se trabaja con el dos , sobre tres , cuatro , sobre de las palabras dominadas . Así sucesivamente con 25 nuevas palabras .... Así se produce un flujo , un proceso de estudio . Recogiendo todos los sobres cuatro de los alumnos de la clase , se tiene el vocabulario básico de su alumnado .

ASÍ SE DOMINA EL VOCABULARIO BÁSICO . Paso fundamental para continuar con el proceso . Ya el alumno escribe sin faltas .

8 - Pasos de CONSOLIDACIÓN
Aprender a utilizar la memoria visual cuando COPIAN , cuando LEEN , ante ANUNCIOS o PALBRAS de la calle ,
" GUARDÁNDOLAS EN SU MOCHILA ".

9 - REEVALUACIÓN FINAL . Volver a EVALUAR de forma OBJETIVA al alumnado , con el TANTO POR CIENTO , PARA COMPROBAR FEHACIENTEMENTE QUE EL ALUMNADO HA MEJORADO . Bajando efectivamente sus faltas de ortografía entre un 50 y un 80 %