| | |
Únete ahora |
|
|
Panel de mensajes | |
Galería de imágenes |
| Archivos y documentos |
| Encuestas y Test |
|
Lista de Participantes | | ☼··PARA NAVEGAR EN ESTA PAGINA··☼ |
| °¨´•.,,.•´¨°¨´•.,,.•´¨°¨´•.,,.•´¨° |
| ☼··CONSEJOS ESCOLARES DE PARTICIPACION SOCIAL··☼ |
| ··Consumo Escolar·· |
| ··Actividades Recreativas, Artísticas o Culturales·· |
| ··Protección civil y Seguridad Escolar·· |
| ··Lectura·· |
| ··Cultura de la NO Violencia·· |
| ··Impulso a la Activación Física·· |
| ··Cuidado del Medio Ambiente y Limpieza del Entorno Escolar·· |
| ··Mejoramiento de la infraestructura·· |
| °¨´•.,,.•´¨°¨´•.,,.•´¨°¨´•.,,.•´¨° |
| ☼··BUSCA AQUI TU TAREA··☼ |
| ☼··ESCUELA PARA PADRES··☼ |
| ☼··RECURSOS PARA DOCENTES··☼ |
| ☼··LA GACETA CALMECAC··☼ |
| ☼··VEN A JUGAR··☼ |
| ☼··FOTOGRAFIAS··☼ |
| ☼··RECURSOS·LITERARIOS··☼ |
| ☼··REFLEXIONES PARA TODOS··☼ |
| ☼··MUNDO CURIOSO··☼ |
| ☼··ARCHIVERO DE DOCUMENTOS··☼ |
| °¨´•.,,.•´¨°¨´•.,,.•´¨°¨´•.,,.•´¨° |
| ☼··ESCUELA LUIS G. URBINA··☼ |
| ☼··BIBLIOTECARI@S☼CALMECAC··☼ |
| °¨´•.,,.•´¨°¨´•.,,.•´¨°¨´•.,,.•´¨° |
| ☼··CENTRO DE MAESTROS ECATEPEC 1··☼ |
|
|
| |
Herramientas |
|
|
|
General: Canción No dudaría
Elegir otro panel de mensajes |
Primer
Anterior
2 a 10 de 10
Siguiente
Último
|
|
De: yuyu |
Enviado: 13/06/2011 21:54 |
hola miss me gusto mucho la cancion y tambien a mi mama la hizo llora |
|
|
|
eso da una enseñansa muy buena
|
|
|
|
Así es, esta canción le llega a uno al corazón. |
|
|
|
Esta muy bonita la canciòn habla de cosas que pasan en nuestro mundo esta queria llorar cuando vi las imagenes de los niños que no tienen que comer.
Bay
Citlalli |
|
|
|
igua l creo que escribir esta canción fue muy dificil ya que da mucha tristeza no lo cren maestra |
|
|
|
Tristeza en cuanto a lo que pasa si seguimos así pero la canción nos invita a cambiar de actitud. |
|
|
|
ME GUSTO MUCHO POR QUE HABLA DEL ARREPENTIMIENTO DE QUE TIENE UNA PERSONA QUE CON SUS ACTOS HIZO DAÑO. |
|
|
Primer
Anterior
2 a 10 de 10
Siguiente
Último
|
|
|
|
©2024 - Gabitos - Todos los derechos reservados | |
|
|