• ¿Por qué ningún evolucionista calificado se atreve a enfrentarse con nuestros científicos creacionistas en un debate público, en la televisión nacional, por ejemplo? ¿Por qué SIEMPRE se niegan ante nuestras invitaciones?
• ¿Cómo evolucionó la reproducción sexual?
• ¿Por qué tantas culturas antiguas de la tierra tienen historias de la ocurrencia de un diluvio universal?
• ¿Dónde están los miles de millones de seres humanos y animales que deberían existir en la tierra, de acuerdo con los cálculos estadísticos usando las fórmulas y métodos más modernos, si tan solo el hombre ha estado evolucionando por 1 millón de años en la tierra?
• ¿Dónde han ido a parar los huesos de los millones de animales que debieron morir durante el proceso de mutación a otras especies? ¿Monos con alas, sin rabos, y con escamas, por ejemplo?
• Si las posibilidades de que una medicina cause una reacción letal a su cuerpo es una oportunidad en 80 ó 100, y confiamos nuestras vidas mismas a la efectividad de tales medicamentos, ¿Cómo es posible que si las posibilidades de que la vida se haya originado por métodos puramente fortuitos es una oportunidad dividida entre 10 a la potencia 40,000 (número trillones de veces mayor que la cantidad de electrones en todo el universo), usted decida arriesgar su vida en contra de tal absurdo matemático?
• Si se necesita inteligencia para hacer la punta de una flecha, ¿por qué no es necesario entonces inmensamente más inteligencia para crear a un humano? ¿Cree usted realmente que el hidrógeno se convertiría en personas si usted esperara bastante tiempo?
• ¿Qué vino primero, el ADN (DNA) o las proteínas necesarias para el ADN (DNA), las cuales sólo pueden ser producidas por el mismo ADN?
• ¿Pueden ustedes nombrar alguna hipótesis razonable que explique cómo llegó la luna al lugar donde se encuentra; alguna hipótesis que sea consistente con todos los datos? ¿Por qué no se le dice a los estudiantes las razones científicas por las cuales se rechazan todas las teorías evolutivas que intentan explicar el origen de la luna?
• ¿Cómo apareció la primera célula viviente? Una simple célula es un milagro mayor que una bacteria evolucione y se convierta en un hombre. ¿Cómo hizo la primera célula para reproducirse?
• ¿Por qué no encontramos meteoritos en piedras supuestamente viejas?
• ¿Dónde están los miles de millones de fósiles de transición que debe haber si su teoría es correcta? ¡Miles de millones! No un manojo de transiciones cuestionables. ¿Por qué no vemos nosotros una transición continua e ininterrumpida entre todas las criaturas vivientes, o en el registro de los fósiles, o en ambos?
• Si la tierra tiene miles de millones de años, ¿Dónde se ha ido el polvo meteórico?
• ¿Cómo explican ustedes fenómenos tales como el Gran Cañón, las principales cordilleras, los volcanes y la lava, el calor geotérmico, los glaciares y la edad de hielo?
• ¿Dónde se ha observado la Macro Evolución alguna vez? ¿Cuál es el mecanismo usado para los seres vivos obtener nueva complejidad, como nuevos órganos vitales? ¿Por ejemplo, cómo pudiera evolucionar una oruga en una mariposa?
• ¿Qué me dicen ustedes de la evidencia disponible en la inmensa cantidad de información, como la contenida en el ADN? ¿Qué sobre los 4000 libros de información codificada y existe en una parte diminuta de cada uno de sus 100 mil millones de células? Si los astrónomos recibieran una señal de radio inteligente de alguna galaxia distante, la mayoría de las personas concluirían que vino de una fuente inteligente. ¿Por qué entonces también no concluir que la inmensa sucesión de información en la molécula de ADN de tan solo una bacteria implica una fuente inteligente?
• ¿Cómo pudieron órganos tan complicados como el ojo, el oído o el cerebro de incluso un pájaro diminuto ocurrir por casualidad o gracias a procesos naturales fortuitos y erráticos? ¿Cómo podría evolucionar un motor bacteriano?
• ¿Quiénes son los antepasados evolutivos de los insectos? El árbol evolutivo que está en el libro de texto: ¿Dónde está su tronco y dónde están sus ramas?
• ¿Por qué si la Teoría del Big Bang (la Gran explosión) contradice TODAS las leyes de la Termodinámica, ustedes se empecinan en CREER en la ocurrencia de tal acontecimiento? ¿No es esa CREENCIA tal como la CREENCIA de nosotros los Creacionistas... ¡una fe!? Sin embargo, la evidencia muestra que la fe de los Creacionistas está justificada, ¡la de ustedes no!
• ¿Por qué tenemos hoy los cometas si el sistema solar es miles de millones de años de viejo?
• ¿A dónde se fue todo el helio del Big Bang?
• ¿Si la Gran Explosión realmente sucedió, de dónde vino toda la información que nos rodea? ¿Ha producido alguna vez una explosión orden? ¿No contradice eso la Segunda Ley de la Termodinámica? O como dijo Isaac Newton, "¿Quién hirió al reloj?"
• ¿De dónde provino el espacio, el tiempo, la energía, e incluso las leyes físicas?
• Antes de que la vida apareciera, ¿Tenía o no tenía la atmósfera oxígeno?

• ¿De dónde viene el espacio del universo?
• ¿De dónde viene la materia?
• ¿De dónde vienen las leyes del universo (gravedad, inercia, etc.)?
• ¿Cómo pudo la materia organizarse en forma tan perfecta?
• ¿De dónde vino la energía que organizó toda la materia?
• ¿Cuándo, cómo y dónde pudo surgir la vida de materia muerta?
• ¿Cuándo, cómo y dónde aprendió el ser vivo a reproducirse?
• La primera célula capaz de reproducirse sexualmente, ¿con quién se reprodujo?
• ¿Por qué cualquier animal o planta hubiera querido reproducir su especie, teniendo más bocas que alimentar y reduciendo las probabilidades de supervivencia?
•  ¿Cómo pudieron las mutaciones (recombinaciones del código genético ) crear variedades mejoradas ? (Recombinando letras del español, nunca nos darían libros escritos en chino)
• ¿Es posible que similitudes entre distintos animales prueben un creador común en lugar de un ancestro común?
• Como la selección natural trabaja solamente con la información genética disponible, tendiendo a mantener una especie estable, ¿cómo explicas el incremento en la complejidad del código genético?
• ¿Cuándo, cómo y por qué…

-          …plantas unicelulares se hicieron pluricelulares? ( ¿ donde están los seres intermedios de dos y tres células ? )

-           … evolucionaron los animales unicelulares?

-          … los peces cambiaron a anfibios?

-          … anfibios cambiaron a reptiles?

-          … los reptiles cambiaron a aves? ( Los pulmones, huesos, ojos, órganos reproductivos, corazón, métodos de locomoción, cubierta corporal, etc… ¡son muy diferentes!

-          … vivieron las formas de vida intermedias?

• ¿Cuándo, cómo, dónde, porqué y de qué…

-          … evolucionaron las ballenas?

-          … evolucionaron los "caballitos de mar" (hipocampos)?

-          … evolucionaron los murciélagos?

-          … evolucionaron los oídos?

-          … evolucionaron los ojos?

-          … evolucionaron el pelo, la piel, plumas, escamas, garras, etc.?

• ¿ Que evoluciono primero ? (Cómo, por cuánto tiempo y porqué funcionaron unos sin los otros):

-          El sistema digestivo, la comida a ser digerida, el apetito, la habilidad de encontrar y comer los alimentos, los jugos digestivos, o la resistencia del estómago a dichos jugos.

-          La habilidad y los medios de reproducción.

-          Los pulmones, la mucosa que los protege, la garganta o la perfecta mezcla de gases que respiran nuestros pulmones.

-          El DNA o el RNA que porta los mensajes del DNA a las distintas partes de una célula.

-          La termita o la flagela en sus intestinos que es la que digiere la celulosa.

-          Las plantas o los insectos que viven en ellas y las polinizan.

-          Los huesos, ligamentos, tendones, suministro sanguíneo, músculos para mover los huesos, sistema nervioso, el sistema de "reparación" o sistema hormonal.

-          El sistema inmunológico o la necesidad del mismo.

•  Hay miles de ejemplos de simbiosis que retan al evolucionismo a dar una respuesta. ¿Por qué hemos de enseñarles a nuestros estudiantes que la evolución es la única explicación posible?
• ¿Cómo explica la evolución el mimetismo? ¿Las plantas y animales desarrollaron el mimetismo por casualidad, decisión propia, o diseño?
• ¿Cómo, cuándo y dónde el ser humano evolucionó sus sentimientos?

Después de contestar a las preguntas anteriores, por favor repase sus respuestas con cuidado y responda las siguientes preguntas:

• ¿Está seguro de que sus respuestas son razonables, correctas, y científicamente comprobables, o Ud. sólo cree que pudo haber sucedido en la forma en que respondió? (Sus respuestas… ¿ reflejan su ciencia o su religión?)
• ¿Sus respuestas muestran más o menos fe que la persona que simplemente dice: "Dios debe haberlo diseñado"?
• ¿Es posible que un creador invisible haya diseñado el universo? Si Dios estaba excluido en un principio por nuestra definición de ciencia, ¿cómo se puede demostrar que El creó el universo, si lo hizo?
• ¿Es sabio y justo el enseñar en las escuelas solamente la teoría de la evolución diciendo que es un hecho?
• ¿Cuál es el resultado final de la creencia de la evolución? (Estilos de vida, sociedad, actitud hacia otros, destino eterno, etc.)
• ¿Es posible que la gente acepte la evolución por alguno de los siguientes factores?

a. Es todo lo que se les ha enseñado.

b. No quieren la "atadura" de un Dios. (Moralismo)

c. Por miedo a perder status, trabajo, o puntos académicos.

d. Son muy orgullosos para admitir que están equivocados.

e. Saben que la evolución es la única filosofía que puede usarse para justificar:

i. Comunismo.

ii. Racismo.

iii. Aborto.

iv. Nazismo.

v. Socialismo.

vi. Derechos de los homosexuales.

vii. Liberación femenina.

viii. Ecologísmo extremo.

ix. Eutanasia.

x. Pornografía.

xi. Humanismo.

xii. Movimiento de la Nueva Era.

• ¿Debemos seguir utilizando evidencias cuestionables, sin conclusión alguna o sin apoyo de ningún tipo para apoyar la teoría de la evolución, ya que no tenemos ningún otro substituto a la mano?
• ¿Deberían los padres tener la autoridad para requerir que la evolución no se enseñe en los sistemas educativos a menos de que se dé el mismo tiempo al Creacionismo?
• ¿Que está Ud. arriesgando si está equivocado?
• ¿No está cansado de confiar en un sistema que no puede ser cierto? ¿No sería maravilloso poder conocer al Dios que lo hizo y aceptar su amor y perdón?
•  

• ¿Cómo se originó la vida? El profesor evolucionista Paul Davies admitió: “Nadie sabe cómo una mezcla de productos químicos sin vida de manera espontánea se organizaron en la primera célula viva.” ¹ Andrew Knoll, profesor de biología de Harvard, dijo, “no se sabe muy bien cómo la vida en este planeta se originó”. ² Una célula mínima necesita varios cientos de proteínas. Incluso si todos los átomos del universo fuera un experimento con todos los ácidos 
  aminados correctos presentes en cada posible vibración molecular, en la supuesta edad evolutiva del universo, ni siquiera un promedio de tamaño funcional de la proteína se formaría. Entonces, ¿cómo se originó la vida con los cientos de proteínas originadas sólo por química sin diseño inteligente?
• 
  ¿Cómo se originó el código ADN? El código es un sistema de lenguaje sofisticado con letras y palabras donde el sentido de las palabras no está relacionado con las propiedades químicas de las letras-sólo el de la información contenida en esta página no es un producto de las propiedades químicas de la tinta (o píxeles en la pantalla.) ¿Qué otros sistemas de codificación han existido sin un diseño inteligente?¿Cómo el sistema de codificación de se generó existió sin que fuera creado? Ver: Los puntos de código de información genética a una fuente inteligente.
• 
  ¿Cómo podrían mutaciones accidentales -errores de copia (‘letras’ de ADN intercambiados, eliminados o añadidos, genes duplicados, inversiones cromosómicas, etc.)- crear los grandes volúmenes de información en el ADN de los seres vivos? ¿Cómo podría este tipo de errores crear 3 mil millones de letras de información del ADN para cambiar un microbio en un microbiólogo?Hay información sobre cómo fabricar proteínas, pero también para controlar su uso-como un libro de cocina contiene los ingredientes, así como las instrucciones sobre cómo y cuándo usarlos. Uno sin el otro no 
  sirve para nada. Las mutaciones son conocidas por sus efectos destructivos, incluyendo más de 1,000 enfermedades humanas tales como la hemofilia. Rara vez son incluso útiles. Pero, ¿cómo puede la información codificación del ADN existente crear una nueva vía bioquímica o nano-máquinas con muchos componentes, para hacer posible la evolución positiva para el hombre? Por ejemplo, ¿Cómo surgió el motor rotativo de 32 componentes como la ATP sintasa (que produce la moneda de energía, ATP, para toda la vida), o robots como quinesina (parcelas de entrega de un ‘cartero’ dentro de las células) se originan?
• 
  ¿Por qué la selección natural, un principio reconocido por los creacionistas, es enseñado como “evolución”, como si explicase el origen de la diversidad de la vida? Por definición
  se trata de un proceso selectivo (Selección de la información ya existente), así que no es un proceso creativo. Esto podría explicar la supervivencia de los más aptos (por qué ciertos genes benefician a más criaturas en ciertos ambientes), pero no la llegada del más fuerte (donde los genes y las criaturas vienen en primer lugar). La muerte de las personas que no se adaptan a un entorno y la supervivencia de aquellos que se adaptan no explica el origen de los rasgos de un organismo que le hacen adaptarse a un entorno. Por ejemplo, cómo hacer pequeñas variaciones hacia atrás y hacia adelante en picos de los pinzones explican la origen de los picos de los pinzones? ¿Cómo funciona la selección natural explica que la evolución es positiva?
• 
  ¿Cómo se originan las nuevas vías bioquímicas? (que implica que las múltiples enzimas trabajen juntas en secuencia) Cada vía y nano-máquina requiere múltiples componentes proteína / enzima para trabajar. ¿Cómo accidentes afortunados pudieron crear incluso uno de los componentes, y mucho menos 10 o 20 o 30, al mismo tiempo, A menudo necesarios en secuencia programada. El evolutivo bioquímico Franklin Harold escribió: “hay que conceder que hay actualmente en las cuentas detalladas darwinianas de la evolución de cualquier sistema bioquímico o celular, sólo una variedad de especulaciones ilusorias”.
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  Los seres vivos parecen diseñados, así que ¿cómo saben los evolucionistas que no fueron diseñados?
  Richard Dawkins escribió: “La biología es el estudio de cosas complicadas que tienen la apariencia de haber sido diseñadas con un propósito”. ⁴Francis Crick, el codescubridor de la estructura de doble hélice del ADN, escribió: “Los biólogos deben constantemente tener en mente que lo que ven no fue diseñado, sino que evolucionó bien”. ⁵ El problema para los evolucionistas es que los seres vivos muestran demasiado diseño. ¿Quién objeta cuando un arqueólogo dice que la cerámica apunta a diseño humano? Sin embargo, si alguien atribuye el diseño en los seres vivos para un diseñador, no es aceptable. ¿Por qué la ciencia se limita a causas naturalistas en lugar de causas lógicas.
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  ¿Cómo originó la vida multicelular? ¿Cómo las células se adaptadas a la supervivencia del individual aprendieron a cooperar y especializarse (incluyendo la muerte celular programada) para crear plantas complejas y los animales?
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  ¿Cómo se origino el sexo? La reproducción asexual se rindió al éxito reproductivo doble (“fitness”) para los mismos recursos que la reproducción sexual, por lo que ¿cómo pudo el Último obtener una ventaja suficiente como para ser seleccionado? ¿Y cómo podría la física y la química por si solas inventar los aparatos complementarios necesarios al mismo tiempo (los procesos no inteligentes no se puede planificar para la coordinación futura de los órganos 
  masculinos y femeninos).
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  ¿Por qué los innumerables millones (esperados) fósiles de transición que faltan? Darwin notó el problema y lo sigue siendo todavía. Los árboles genealógicos evolutivos en los libros de texto se basan en la imaginación, no la evidencia fósil. El famoso paleontólogo de Harvard (y evolucionista), Stephen Jay Gould, escribió: “La extrema rareza de formas transicionales en el registro fósil persiste el secreto profesional de la extensión paleontológica”. ⁶ Otros expertos fósiles evolucionistas también reconocer el problema.
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  ¿Cómo hacen ‘los fósiles vivos’ para permanecen inalterados sobre unos cientos supuestos de unos millones de años, si la evolución ha cambiado gusanos en personas en el mismo plazo de tiempo? El profesor Gould escribió, ”el mantenimiento de estabilidad 
  dentro de la especie debe ser considerado como un problema principal evolutivo. ”
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  ¿Cómo creo aleatoriamente la química la mente / inteligencia, es decir, el altruismo y la moralidad?
  Si todo evolucionó, y hemos inventado a Dios, según la enseñanza de la evolución, ¿qué propósito o significado tiene para la vida humana? ¿Deberían los estudiantes a aprender nihilismo (la vida no tiene sentido) en las clases de ciencias?
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  ¿Por qué solo es evolutivo contar historias toleradas?
  Evolucionistas usan a menudo una narración flexible para” explicar “observaciones contrarias a la teoría de la evolución. El miembro de la NASA (EEUU) Dr. Philip Skell escribió: “Las explicaciones darwinianas para estas cosas suelen ser demasiado flexibles: La selección natural hace a los seres humanos egoístas y agresivos salvo cuando se los hace altruistas y pacíficos. O la selección natural produce hombres viriles que ansiosamente quieren difundir sus semillas, excepto cuando prefierena los hombres que son fieles protectores y proveedores. Cuando una explicación es tan flexible que puede explicar cualquier comportamiento,
  es difícil probar experimentalmente, y mucho menos usarlo como catalizador para el descubrimiento científico “.
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  ¿Dónde están los avances científicos, debido a la evolución?
  El Dr Marc Kirchner, director del Departamento de Biología de Sistemas, en Harvard Medical School, declaró: “De hecho, en los últimos 100 años, casi toda la biología se ha desarrollado independientemente de la evolución, a excepción de la biología evolutiva en sí misma. La 
  biología molecular, la bioquímica, la fisiología, no ha tomado en cuenta
  la evolución en absoluto. ” ⁹Dr. Skell escribió: “Es nuestro conocimiento de cómo estos organismos funcionan realmente no, las especulaciones sobre cómo han surgido, 
  pueden tener millones de años, que es esencial para los médicos, 
  veterinarios, granjeros…”. ¹⁰ La Evolución en realidad obstaculiza el descubrimiento médico. ¹¹Entonces, ¿por qué las escuelas y las universidades enseñan la evolución tan dogmáticamente, el robo de tiempo de la biología experimental es lo que 
  beneficia a la humanidad?:
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  La ciencia incluye experimentos para averiguar cómo funcionan las cosas, ¿Por qué es la evolución, una teoría de la historia, se enseña como si fuera en sí misma la ciencia operacional? Usted no puede hacer experimentos, ni siquiera cuenta de lo que sucedió en el
  pasado. Preguntado si la evolución se ha observado, Richard Dawkins dijo: “La evolución se ha observado. Es sólo que no se ha observado mientras estaba ocurriendo “.
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  ¿Por qué es una idea fundamentalmente religiosa criticar un sistema dogmático que falla en explicar pruebas enseñadas en las clases de ciencias?
  Karl Popper, filósofo famoso de la ciencia, dijo que “el darwinismo no es una teoría científica comprobable, sino una metafísica [religiosa] Programa de Investigación… . ” ¹³Michael Ruse, filósofo de la ciencia evolucionista admitió: “La evolución es una religión. Este fue el caso de la evolución en el principio, y es verdad de la evolución todavía hoy “. ¹⁴ Si “no se puede enseñar religión en las clases de ciencia”, ¿por qué se enseña la evolución?

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